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近日打电话回老家，听大哥说，侄儿涛子不能上学了。我惊问缘故，大哥叹了口气，那破学校，老师都走光了，如今都成了村子里拴牛圈猪的场所。村里还想念书的孩子都转到邻村学校了，涛子太顽劣，又喜欢玩水，他奶奶不放心，先在家呆一阵子吧。哎，要是文老师还在就好了。
学校其实不破，我念高中的时候曾大举翻新一次，连常年漏风豁雨的窗户也装上厚实的玻璃，但老师经年累月的流失也成了不争的事实，穷固然是一个原因，学校老师都来自村里落榜的初中、高中毕业生，荒闲在家经不住村里老人的劝戒，执起教鞭聊以度日，怎时灰头灰脸地带了一年的孩子，年底结算的时候村里竟拿不出钱来，慢慢老师就灰了心，陆陆续续外出打工，扔下一帮鼻涕灰土的孩子无人教管。但念及文老师，我还是唏嘘不已。
文老师，本姓柳，字厚，号井文。连姓带字号的人物，十里八乡的很是少见，而文老师独独风光了一把。但村里讲究不了这些，斯文的叫厚先生，斯文不了的叫厚叔、井叔、文伯的，一时乱了套，文老师倒是厚道直诚，并不计较乡亲的称呼。直到有一天，乡长来村里检查工作，在全村大会上对村里的教育工作给予了高度赞扬，并点名“我们的校长‘文老师’如何呕心沥血兢兢业业”。没有人敢怀疑乡长的权威，虽然村里人对“呕心沥血”和“兢兢业业”的字眼似懂非懂，还是敏锐捕捉到“文老师”这一亲切字眼，文老师？好啊，文老师，真好！那次全村大会没有给村里人留下太多的记忆，但文老师自此声名远播，甭说自家村子的老少爷们，就是邻里八村有头有脸的人提起文老师，都竖起大拇指：是个好老师，是个好校长！
文老师是不是好老师，村里人各有说法，张家大爷说，文老师治学严谨，要不他家二狗子能顺利考上镇重点中学么。李家媳妇说，文老师太毒，她家小德生一次忘做作业，屁股被打得青一条紫一块的。但没有人否认文老师是个好校长，自打记事起，文老师就做了校长，而且稳稳当当一做就是三十年，除了村里那些德高望重的长者，能和文老师称兄道弟叫哥们，小一辈能上个一年半学的，无不必恭必敬地大老远就招呼“文老师，您好呢”在文老师执掌学校大权的日子里，学校越来越衰破，每逢刮风下雨，那雨就没遮没挡地往教室里蹿，文老师一声令下，孩子们树倒猢狲散地跑回家避雨。到了严冬腊月的那真叫一个惨，风刀子劈头盖脸地割在孩子们脆嫩的脸蛋上，鼻涕泪水一团糟。有的家长看不得自家孩子遭罪，擅自把孩子留在家里烤火炉，碍于乡里乡亲的，文老师开始还咋呼两下，后来就懒得说了。
尽管如此，村里的教育一直在全乡名列前茅，每年都有孩子考上重点中学，村里人越发对文老师敬畏起来，就连麻脸村长也说，文老师是文曲星下凡，落在咱们村里那是大家的福气。村长又说了，学校破败不是文老师的错，村里老少爷们要甩开膀子干，多交点税集点资，三五年咱把新楼房树起来，让咱们文老师也扬眉吐气。
村里人不感冒麻脸村长的说法，在他们看来，文老师是全村里活得最滋润的人，不仅年复一年地受到大伙的爱戴和敬畏，而且能和乡长同坐一板凳。每年夏天，村里人都能看见文老师和麻脸村长，在靠近学校的池塘边的一张红木桌旁，就着一碟兰花豆二两老白干推杯把盏，饮至酣处，麻脸村长索性敞开上衣，就看见豆大的汗珠顺着凹凸不平的脸面往下淌。而文老师是不宽衣解带的，他会摇摇手中的折扇，那是一把普通的骨柄折扇，但拿在文老师手里就多了三分文雅，更何况折扇上还留有乡长的墨宝，约莫是“龙腾虎跃”几个字。文老师摇动折扇的时候，麻脸村长就莫名地激动起来，脑门脖子涨的油光通红。文老师的滋润一度让村里人羡慕不已：娃儿，你要好好念书，以后就能过上文老师的日子！
当全村人对文老师引以为敬的时候，我正穿着开档裤在老家后门池塘边活蹦乱跳。那时我对生活的滋润懵懵懂懂，想着每天读书之余和伙伴做游戏，偶尔从家里偷一只鸡蛋在货担上换两大块薄荷糖就很满足了。而父母竟也很少用文老师来激励我，事实上我的成绩很让他们放心，每次年底考试后就听见隔壁建德他爸拉开嗓门吼，狗日的，饭涨憨了，四门功课三门不及格，看人家红子拿了三个满分其实我对满分没有太多的自豪，似乎那是顺理成章的，而父母却不这样想，在他们看来，除了我有读书的份，最大的缘故就是风水好。从我家的后门，越过百米池塘，就看见了文老师的侧门，大抵因为门当户对，父母对文老师怀有一种刻骨的感激和崇拜。
一次学校开表彰总结大会，在文老师的授意下，我作为学生代表在全村老师学生和家长面前发言，发言的内容至今已模糊，但其中一句“从灵魂的深处感谢老师”记忆犹新。发言稿是班主任起草经文老师批改的，而那句“从灵魂的深处感谢老师”就打上了文老师的印记，文老师的一手好字是全村公认的。关于灵魂的深处有多深，我压根没有理会过，它完全超越了我对周围世界的认知范围。但母亲却惊慌起来，她执著地认为一个人、尤其是一个孩子不可以从灵魂深处来挖掘自己，尽管这些字眼源自尊敬的文老师，当晚，母亲杀了一只母鸡拎了十个鸡蛋，绕过百米池塘登门拜访文老师，恳求文老师收回“从灵魂的深处感谢老师”我不知道文老师面对母亲的恳求，是一幅怎样诧异的神情，但母亲对我的爱护却是发自灵魂深处的，如今想来，倍觉温暖。
文老师没有正儿八经地执教过我，这不能不算是一种遗憾。文老师是校长却兼任一、二、三年纪的班主任，这一人事现象在全村乃至全乡全县都绝无仅有的，但那已是我升到四年纪后的事了，所以我对文老师的敬畏都来自村里的评议和父母的教导，零零碎碎的，积得多了我竟认可了文老师的威严，直到盛夏暑假的来临。放暑假的当口，别的孩子喜欢疯跑胡弄，我独自倚靠在自家后门的柳树边，一脸痴迷地看着百米池塘里鲜艳的荷花，和荷花后面随风隐现的莲蓬，清翠的莲身，饱满的莲子，时刻撩拨着我的耐性。放眼十里，这是唯一莲蓬仅存的池塘，从没人敢对池塘的一水一荷动半点非凡之想。
池塘是文老师的。我颇有心计地观察着对面屋子的一举一动，当确认那屋子大门落锁、风平浪静后，我小心翼翼地脱衣下塘，朝梦寐以求的目标趟去。我没有低估文老师的水准，却忽略了隐藏在荷花背后的危机，当我攀摘第七个莲蓬上，不留神碰翻拉近在咫尺的马蜂窝，这是我生平所见最大的马蜂窝，硕大的马蜂黑压压堆积在上面，一经骚乱，发疯地向目标攻击，我没有太多的时间反省，只是本能地用手遮住眼睛，一阵紧胜一阵的麻疼从脑皮蹿向全身，很快就模糊了知觉。再次睁开眼睛的时候，正躺在医院，右手扎着点滴。文老师送来的，这娃儿，差点废了，振伯边给我换药水边心有余悸地念叨。我吃力打量四周却看不见文老师的身影，却在床头发现了七个鲜嫩的莲蓬。从那以后，我再没有下过后门的池塘，池塘里的荷花依然鲜艳，莲蓬依然饱满。
对文老师的记忆，随着我念上中学远离家门变得羸弱起来。后来偶尔回家，听父母说，文老师因儿子犯事一夜间变得衰败起来，连脑瓜子也不大灵活了，新村长就把他给换下了，只零散地带带幼年纪的孩子。再后来，连孩子也不带了，彻底闲在家。最后一次见到文老师，是村里的一孩子考上大学，文老师受学生家长邀请去喝喜酒，我上去打了声招呼“文老师”文老师见是我，笑了，笑的亲切慈爱，宛如当年和麻脸村长同桌对饮，轻摇折扇的风发惬意。